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Resultados Exámenes Libres Junio 2025

Estimados/as usuarios/as de exámenes libres, a continuación, encontrarán los resultados de las pruebas descargando el archivo que corresponde al ciclo del curso rendido:

1° a 4° básico

5° a 8° básico

1° a 4° medio

También, pueden descargar el formulario de recorrección en caso de que lo requiera (presionar link).

Recordar que este formulario se envía de manera voluntaria y siempre que el usuario cumpla con las siguientes condiciones:

  • Usuarios que reciban calificaciones desde el 3,5 hasta el 4,0.
  • Una vez completado, enviar el formulario al siguiente correo: exameneslibresandares@gmail.com .

Solo se aceptarán solicitudes enviadas hasta el 30/7/2025 por indicación del Mineduc. No se aceptarán solicitudes posteriores.

En caso de alguna duda, recomiendo encarecidamente escribir al correo exameneslibresandares@gmail.com, recordando que no se darán instancias para la revisión de los instrumentos de manera presencial por indicación del Ministerio.

Saludos.

REGLAMENTO DE ASIGNACIÓN DE BECAS AÑO 2026 (primer proceso)

ACTUALIZACIÓN: ESTE PROCESO SE ENCUENTRA CERRADO

En conformidad al cumplimiento de lo dispuesto por el artículo 24 del DFL N°2, establecida en el año 1998, en conjunto al artículo 2 N°6, de la ley 19.532, es que, el Colegio Andares de La Florida informa respecto al sistema de becas con el cual, trabajara el presente año.

Este proceso de becas 2026, tiene por objetivo, obtener la uniformidad de oportunidades para todos/as aquellos/as estudiantes que desean estar en el establecimiento, impidiendo de esta manera, que una realidad socio-económica adversa, sea un impedimento para el desarrollo académico al interior de la presente comunidad estudiantil, dicha información, debe acreditarse por medio de documentación anexada.

Como criterios de selección, no sólo se tendrá en consideración los decretos ya mencionados y el análisis de la realidad socio-económica, sino, que también el compromiso del/la alumno/a en términos de adherencia y participación en los procesos pedagógicos/convivencia escolar y su grupo familiar en cuanto a implicarse en instancias de retroalimentación y comunitarias promulgadas por la institución, información que será proporcionada por cada profesor/a guía directamente a la comisión de becas, esto, sumado al cumplimiento del pago de las mensualidades durante todo el proceso de postulación, sin excepciones.

ARTÍCULO PRIMERO

El Colegio Andares de la Florida, según el artículo 24 del D.F.L N°2 del Ministerio de Educación y el articulo 2 N° 6 de la ley N°19.532, establece el siguiente Reglamento de Asignación de Becas, el cual, está destinado a favorecer a los estudiantes que, cumpliendo con los requisitos que se establecen, puedan eximirse total o parcialmente en la cancelación de la escolaridad fijada para el año siguiente.

ARTÍCULO SEGUNDO

Todos/as los/las estudiantes que estén cursando el año 2025, tienen derecho a postular a la asignación de becas, dentro del periodo señalado en los próximos artículos del presente reglamento. La beca cubrirá el concepto de colegiatura según porcentaje asignado para el año escolar 2026, siempre y cuando, el grupo familiar cuente con los pagos al día durante todo el proceso de postulación y la documentación adjuntada, así lo permita. Tener en consideración que dichos beneficios no son renovados de manera automática, por lo que la postulación debe hacerse año tras año.

ARTÍCULO TERCERO

La asignación de porcentaje de becas a distribuir, será del 25%, 50%, 75% o 100% determinado por el trabajador social en conjunto a la comisión de becas, acorde a los parámetros socio-económicos preestablecidos y a un perfil de alumno/a y grupo familiar que haga correlación con el compromiso que el proyecto educativo institucional quiere impulsar, sin embargo, para poder postular y acceder a dichos beneficios, deben asegurar tener pagada la colegiatura durante todo el proceso de postulación (sin excepción).

ARTÍCULO CUARTO

La asignación de becas socioeconómicas, se hará tomando en consideración seis parámetros, teniendo cada uno su ponderación respectiva. Cada parámetro, deberá ser declarado y acreditado con la documentación correspondiente:

  1. Registro Social de Hogares (20%): A todos los pertenecientes al 60% más vulnerable del RSH (se excluye a estudiantes prioritarios 2026)
  2. Situación Ocupacional Compleja (10%): Cesante, jubilado/a (en caso de estar dentro del 60% en el RSH), trabajo no formal (en caso de estar dentro del 60% del RSH).
  3. Situación y gasto habitacional (10%): Arrendatario, pago de dividendo o allegado.
  4. Situación catastrófica (10%): Integrante de la familia que durante el presente año esté enfrentando una situación catastrófica como:
    1. Fallecimiento de el/ la adulta(o) responsable
    2. Pérdida o daño del hogar por siniestro
    3. Enfermedad catastrófica según determinación del MINSAL
  5. Compromiso familiar (50%): Participación del apoderado en citaciones, reuniones de apoderados y colaboración en el proceso pedagógico. Participación del estudiante en cuanto a asistencia regular, puntualidad, participación en clases y el compromiso con sus quehaceres.

ARTÍCULO QUINTO

Los padres, madres y/o apoderado/a de los/las estudiantes que postulen a la beca por situación socio-económica, deberán:

  1. De manera presencial, tendrán que retirar el Formulario de postulación a becas en la secretaria del colegio tras la firma de la planilla “retiro del formulario” ante lo cual, se le asignará un número de folio que hará intransferible dicho documento). Todos/as los/las apoderados/as, deberán tener obligatoriamente un correo electrónico y un numero de contacto, con el fin de una mejor comunicación posterior a la postulación.
  2. La entrega de dicho reglamento será de manera presencial en la secretaria del establecimiento, la cual, estará facultada/o para entregar la documentación adjunta y solicitar la firma de quien apela a dicho beneficio en el documento “retiro de formulario”.
  3. Podrán retirar formularios de postulación a becas los apoderados que estén al día en los pagos durante todo el proceso de postulación 2025 y en los compromisos adquiridos por saldos de años anteriores de acuerdo a la ley aprobada el año 2021.

No se enviarán formularios de postulación por correos electrónicos a los/las, madres, padres y/o apoderados/as, sin excepción alguna.

Las fechas de difusión para el inicio del proceso de becas 2025, se extenderá entre el 10 y el 16 de julio.

Las fechas, en las cuales, se entregará el “Formulario de Postulación 2026” serán entre el día jueves 17 de julio hasta el viernes 1 de agosto. Las fechas señaladas, tendrán los siguientes horarios: de lunes a jueves, será de 08:00 a 13:00 y de 14:00 a 16:00 hrs y los viernes de 08:00 a 12:00 hrs.

Una vez obtenido el documento, se debe, completar el “Formulario de Postulación a Beca” y recaudar la documentación solicitada en el documento, la cual, debe ser entregada de manera presencial, en un sobre sellado, el cual, dirá en su exterior el nombre de el/la estudiante y su número de folio asignado, pudiendo firmar de esta manera en la secretaria del establecimiento, la planilla correspondiente a la “entrega de documentación” (acción obligatoria)*.

No se aceptará, ni se considerarán en el proceso de postulación, la documentación enviada vía correo electrónico a directivos/as, profesores/ras guías, trabajador social entre otros y tampoco, las postulaciones fuera de plazo. Sin excepciones.

Las fechas en las cuales, se recepcionará la documentación, es decir, el formulario rellenado y la documentación solicitada al interior de un sobre sellado, será entre el lunes 4 de agosto hasta el lunes 18 de agosto de 2025, teniendo para esto, los siguientes horarios: de lunes a jueves de 08:00 a 13:00 y de 14:00 a 16:00 horas y los días viernes de 08:00 a 12:00 horas.

Tras esto, el proceso de becas continuara con las siguientes fechas asignadas:

  1. Desde el martes 19 de agosto hasta el viernes 26 de septiembre de 2025., se realizará el análisis de las postulaciones por parte de la trabajadora social y revisada por la comisión de becas, la cual, estará compuesta por 5 integrantes, tales como: Sostenedor, Director/a del establecimiento, trabajadora social u orientador/a (cuya designación corresponde al director/a del establecimiento), un representante del consejo de profesores y profesoras (designado por dicho estamento) y un cuarto integrante correspondiente al centro de padres, madres y apoderados/as.
  2. La trabajadora social, podría solicitar vía telefónica, información de respaldo, necesaria para evaluar la situación socioeconómica del grupo familiar. (Por esto, es obligación el correo electrónico y un número de teléfono vigente del/la apoderado/a).
  3. La Trabajadora Social podrá efectuar visitas domiciliarias desde el lunes 8 hasta el jueves 11 de septiembre de 2025., para lo cual, las familias postulantes deberán estar dispuestas al recibimiento del profesional, de lo contrario, quedara automáticamente fuera del proceso de selección.

 

ARTÍCULO SEXTO

Se deberá adjuntar los siguientes documentos que avalen la situación descrita en el Formulario de Postulación a Beca:

  1. PARA ACREDITAR INGRESOS:

Trabajadores dependientes:

  • Las tres últimas liquidaciones de sueldo.
  • Certificado AFP.

Pensionados:

  • Certificado de pago de pensión, ya sea de vejez, discapacidad, asistencial, etc.

Trabajadores que entregan boletas a honorarios:

  • Boletas emitidas durante los seis últimos meses

Trabajadores Independientes:

  • Resumen de Ingresos y egresos desde el SII
  • Declaración jurada simple de ingreso promedio mensuales
  1. CONDICIONANTE SOCIAL:
  • Cartola del Registro Social de Hogares (obligatorio)
  • Dictamen Judicial de pensión de alimentos o demanda en trámite; certificado de cese de convivencia y en caso de viudez, certificado de fallecimiento del cónyuge.
  • Certificado que acredite la participación de uno o más miembros del grupo familiar en un programa de gobierno o entidad proteccional. (programa familias / Chile Seguridades y Oportunidades, ex Chile Atiende, entre otros)
  1. PARA ACREDITAR GASTOS ADICIONALES DE SALUD POR ENFERMEDAD DE ALGÚN INTEGRANTE DEL GRUPO FAMILIAR:
  • Certificado extendido por médico tratante.
  • Boletas de medicamentos.
  • Gastos en hospitalizaciones/atenciones médicas.
  1. PARA ACREDITAR MIEMBROS DEL GRUPO FAMILIAR QUE ESTUDIEN:
  • Certificado de alumno regular de miembros de la familia, que cursen estudios en la Educación superior (Centros de Formación Técnica y/o Universidades), así como también, si asiste algún establecimiento de enseñanza básica y/o enseñanza media.
  • Acreditar porcentaje de Crédito para la Educación Superior y/o Becas del Estado (si corresponde).
  1. PARA ACREDITAR TENENCIA DE LA VIVIENDA:

Propietarios:

  • Fotocopia de pagos de dividendos y/o Certificado de Dominio del Inmueble.

Arrendatarios:

  • Contrato de arriendo y recibo de los últimos tres meses.

Usufructuarios y/o allegados:

  • Declaración jurada donde conste que el dueño de la vivienda la cede sin costo o comparte la vivienda con la familia del estudiante
  1. PARA ACREDITAR CESANTÍA:
  • Fotocopia de finiquito.
  • Certificado de pago del seguro de cesantía (AFC)
  • Certificado de cotizaciones.
  • Comprobante o anexo de suspensión laboral
  1. PARA ACREDITAR GASTOS MENSUALES:
  • Boleta del último mes correspondiente a luz y agua respectivamente
  • Acreditar deudas importantes que se mantengan, si corresponde. Esto hace relación con tarjetas de crédito, casas comerciales, préstamos bancarios, financieras, órdenes de embargo y/o remate de propiedad y afines.
  1. PARA ACREDITAR COMPROMISO DEL/LA ALUMNO/A Y GRUPO FAMILIAR:
  • Informe del/la docente a cargo. Este informe se entrega directamente por el docente guía a Trabajador Social.

ARTÍCULO SÉPTIMO

Los resultados de la postulación de los y las estudiantes, se entregarán el día  lunes 29 de septiembre del año 2025 y serán publicados con el RUT de los/las estudiantes como una forma de resguardo a los/las postulantes al proceso de becas 2025.

Cada apoderado/a deberá firmar la “Resolución de la Beca 2026”, documento que certifica la obtención de dicho beneficio, el cual, será requisito indispensable para hacer uso de este. El documento debe ser firmado en la secretaria del colegio entre el lunes 29 de septiembre y el  jueves 23 de octubre del año 2025 en los siguientes horarios: de lunes a jueves de 08:00 a 13:00 y de 14:00 a 16:00 hrs y viernes de 08:00 a 12:00 hrs.

*La no presentación del padre, madre y/o apoderado(a) a esta parte del proceso, se entenderá que ha desistido del beneficio, así como también, se dejara sin efecto, en caso de contar con deudas al momento de la asignación de becas. *

ARTÍCULO OCTAVO

Apelación. Este es un proceso el cual, se realizará una única vez durante el proceso y que todos/as las/los padres, madres y/o apoderados/as que hayan postulado al beneficio y que presenten un cambio en su situación socio-económica en el periodo compuesto entre la entrega de su documentación al aspirar al proceso y el momento de la asignación de becas, tengan derecho a respaldar la variación en los antecedentes presentados al momento de la postulación.

Los/las apoderados/as que deseen apelar, tendrán cinco días hábiles, a partir del momento de la publicación de la nómina del proceso de becas 2026, pudiendo en este periodo solicitar la “carta de apelación”, la cual, debe ser completada de manera escrita y complementada con la documentación que avale el cambio de su situación socio-económica, para así, finalmente ser entregada de manera presencial en la secretaría del establecimiento.

Es importante mencionar, que la apelación debe venir en un sobre sellado, que, en su exterior, cuente con el nombre de el/la estudiante que apela, en conjunto a su número de folio asignado y en su interior, la carta escrita en donde comenta sus pretensiones en conjunto a la documentación que hable del cambio socioeconómico. Las fechas, en las cuales, se recepcionarán las cartas de apelación serán entre el lunes 29 de septiembre y el lunes 6 de octubre de 2025., en los siguientes horarios: de lunes a jueves desde las 8:00 hasta las 13:00 hrs. / luego desde 14hrs hasta las 16hrs y los días viernes de 08:00 a 12:00 hrs.

ARTÍCULO NOVENO

Los resultados del proceso de apelación para el proceso de becas 2026 serán dados a conocer a los padres, madres y/o apoderados/as mediante una nómina con el RUT de el/la estudiante, el cual, será publicado con fecha 20 de octubre y deberán firmar la aceptación de la(s) becas hasta el jueves 23 del mismo mes en los horarios establecidos en el artículo séptimo del presente reglamento.

ARTICULO DÉCIMO

Los alumnos/as que sean beneficiarios de becas y hayan entregado datos o antecedentes falsos para acceder al beneficio total o parcial del pago de la colegiatura, quedarán fuera de la postulación para el proceso de becas del Colegio Andares de La Florida, sin derecho a apelación.

Otras formas de perder el beneficio son las siguientes:

  1. Renuncia voluntaria y expresada por escrito a la dirección del establecimiento.
  2. Término del año escolar (se debe postular al beneficio año tras año).

ARTÍCULO DÉCIMO PRIMERO

El/la apoderado/a es responsable de responder con las fechas del proceso de becas informadas, a través, de las vías oficiales del colegio; plazo para la entrega de postulación, apelación en caso de que corresponda, informarse de los resultados que serán publicados en el colegio y firmar la asignación de beca en caso de resultar beneficiado/a. En caso de no firmar la aceptación del beneficio (porcentaje de beca) en el plazo informado, se entenderá como renuncia voluntaria a la beca 2026.

ARTICULO DÉCIMO TERCERO

El/la estudiante que postule, debe contar con los pagos de la colegiatura al día durante todo el proceso de postulación (sin excepción).

ARTICULO DÉCIMO CUARTO

Fechas relevantes del proceso:

FASES FECHAS
Periodo de difusión becas 2026. Desde el jueves 10 hasta el miércoles 16 de julio de 2025.
Entrega presencial del formulario de postulación. Desde el jueves 17 de julio hasta el

viernes 1 de agosto de 2025.

Recepción de postulaciones.

Entrega de documentación completa en sobre sellado. (Apoderado/a).

Desde el lunes 4 de agosto hasta el lunes 18 de agosto de 2025.
Análisis de los resultados. Desde el martes 19 de agosto hasta el viernes 26 de septiembre 2025.
Visitas domiciliarias. Desde el lunes 08 hasta el jueves 11 septiembre de 2025.
Publicación de resultado de becas 2026. Lunes 29 de septiembre de 2025.
Apelación (Apoderado/a). Desde el lunes 29 de septiembre hasta el lunes 06 de octubre de 2025.
Publicación resultados de apelación beca 2026 (Apoderado/a) Lunes 20 de octubre de 2025.
Firma aceptación de beca 2026 (Apoderado/a). Desde el lunes 29 de septiembre al

jueves 23 de octubre de 2025.

 

Los horarios de atención para todo el proceso son los siguientes:

 

HORARIOS DE ATENCIÓN
LUNES A JUEVES 8:00 a 16:00
VIERNES 8:00 a 12:00

 

La Florida, 10 de julio 2025.-

COMUNICADO LECTURAS DOMICILIARIAS 2025

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Todos los usos de la palabra para todos, me parece un lema bueno y con agradable sonido democrático. No para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo.

Gianni Rodari

 

Estimadas familias:

Junto con saludarles cordialmente, queremos compartir con ustedes una de las acciones formativas más significativas dentro de nuestro quehacer pedagógico: el Plan de Lecturas Domiciliarias, una iniciativa que forma parte esencial del desarrollo integral de nuestras y nuestros estudiantes.

Este plan tiene como objetivo general formar lectores activos y competentes, capaces de recurrir a la lectura para satisfacer múltiples propósitos y para hacer uso de ella en la vida cultural y social. Este propósito se enmarca en los valores y principios que sustentan nuestro Proyecto Educativo Institucional, que promueve una educación inclusiva, crítica y transformadora, con énfasis en lo académico, lo valórico y lo cultural, en un ambiente afectivo y de profundo respeto por la diversidad.

La lectura domiciliaria representa una oportunidad única para integrar la lectura a la vida cotidiana, desde un lugar cercano a los intereses y ritmos personales de cada estudiante. En este sentido, el rol de las familias es protagónico e irremplazable, pues el acompañamiento y la presencia activa en los procesos lectores fortalecen no solo la autonomía y la responsabilidad, sino también los lazos afectivos, el diálogo y el aprendizaje compartido

El Plan contempla diversas modalidades adaptadas a cada nivel educativo:

  • Lecturas mensuales, desde marzo a junio y desde agosto a noviembre.
  • Una lectura a elección por semestre, con acompañamiento docente.
  • Lecturas complementarias en niveles desde 5° Básico a 4° Medio, trabajadas de forma transversal.
  • Audiolibros para 1° y 2° Básico, como herramienta para enriquecer la experiencia familiar en torno a la oralidad.
  • Acceso   a   los  textos  en  formato  físico  y   digital,  además   de disponibilidad en la Biblioteca CRA y en bibliotecas públicas.

En el Andares estamos convencidos de que la lectura en casa puede convertirse en un espacio privilegiado para crecer, conocerse y construir comunidad. Entendemos que la lectura no es solo una habilidad, sino una forma de estar en el mundo. Por eso, este plan no puede funcionar sin ustedes. Les animamos a acompañar a sus hijos e hijas, a involucrarse y a disfrutar, también, de este camino lector.

Agradecemos desde ya su compromiso y colaboración porque son pilares fundamentales en el camino educativo que recorremos juntos.

Con afecto,

 

Equipo Directivo

Colegio Andares de La Florida

 

Acompañando la lectura

Las familias podemos contribuir a que el recorrido lector de niños, niñas y jóvenes sea una experiencia positiva considerando que

  • La mayoría de nosotros también pasó por el proceso lector y descubrimos que había libros que nos gustaban y otros que no.
  • Es muy importante ofrecer la mayor cantidad de libros posibles para que niños y niñas puedan encontrar cuáles son o no de su agrado, cuáles se acomodan a su estado de ánimo o a los cambios que van ocurriendo en sus vidas.
  • Encontrar un espacio que sea grato para todos y todas. Es necesario generar distintos espacios hasta que niños y niñas encuentren el mejor lugar para hacerlo.
  •  Podemos leer por separado el libro que ellos o ellas escogieron y compartir la experiencia comentando qué entendió cada uno, cuáles fueron sus partes favoritas, con qué se identificaron y con qué no u otras preguntas y comentarios que surjan de nosotros o ellos.
  • También, podemos leer en voz alta y que niños y niñas completen la lectura o contar experiencias que se relacionen con el contenido del libro.
  • Analizar y criticar las lecturas en conjunto. Por ejemplo, leer cuentos que traten temas incómodos o sensibles y realizar preguntas al respecto, incitar opiniones y dar las nuestras.
  • No generar grandes expectativas con la lectura.
  • No siempre encontraremos libros “buenos” que nos harán sentir cosas importantes; los “malos” libros son, también, experiencias y tal vez algún día nos harán cambiar de opinión.
  •  Leer con distancia libros que nos digan qué hacer, cómo hacerlo y para qué. Los libros destinados a niños, niñas y jóvenes son, a menudo, manuales para el buen comportamiento.
  •  Tener presente que leer en compañía o dialogar sobre nuestras lecturas siempre será un espacio placentero y afectuoso.

Para mayor información, les recomendamos el documento Cómo Leer en Familia que hemos preparado para ustedes.

Consideraciones generales

A continuación, se presentan las lecturas domiciliarias del año que serán evaluadas en la asignatura de Lenguaje.

  • Cada profesor de lenguaje definirá los casos en que sea necesario asignar una lectura alternativa atendiendo a las necesidades particulares de los estudiantes que lo requieran. Se comunicará dicha decisión con anticipación a través del profesor guía. Se procurará que aun cuando puedan existir lecturas alternativas, todas sean igualmente desafiantes para los estudiantes.
  • Como colegio recalcamos la importancia de la lectura en la formación de nuestros estudiantes, por lo que esperamos el apoyo de las familias para incentivar la lectura en el hogar.
  • Biblioteca Digital Escolar (BDE): Todos los estudiantes del establecimiento tienen acceso a la plataforma Biblioteca Digital Escolar del Ministerio de Educación. En ella existen diversos libros digitales que pueden ser solicitados en préstamo por 10 días.

 

BÁSICO

2° BÁSICO

3° BÁSICO

4° BÁSICO

5° BÁSICO

6° BÁSICO

7° BÁSICO

8° BÁSICO

1° MEDIO

2° MEDIO

3° MEDIO

4° MEDIO

Puede descargar este comunicado en este enlace.

Exámenes Libres Junio 2025

INFORMACIÓN IMPORTANTE DE EXÁMENES LIBRES

PERÍODO DE JUNIO 2025

  • 25 de julio: publicación de resultados en la página del colegio: https://www.colegioandares.cl/examenes-libres-junio-2025/
  • Desde el 28 de julio al 30 de julio: de manera voluntaria, los usuarios que reciban calificaciones desde el 3,5 hasta el 4,0, pueden solicitar recorrección de pruebas (es decir, que los docentes vuelvan a revisarlas en caso de error). Esta solicitud se debe realizar por correo, completando una ficha que será enviada posterior a la solicitud al correo del emisor y que debe ser enviada completada antes del 31/7/2025. El resultado de la recorrección se enviará por correo.
  • Según las indicaciones del MINEDUC, los usuarios/as y apoderados no pueden revisar la prueba o tener contacto con ella (leer cartilla entregada al momento de la inscripción o comunicarse con el MINEDUC en caso de dudas).
  • 1 de agosto: publicación oficial de certificados por el MINEDUC (sin solicitudes de recorrección).
  • 13 de agosto: publicación oficial de certificados en caso de solicitar recorrección.
  • ¿Qué necesita un usuario/a para ser promovido?
  • Tener aprobadas todas las asignaturas con nota igual o superior a 4,0
  • ¿Cuándo un usuario reprueba de curso?
  • Reprobando una asignatura, con un promedio general igual o superior a 4,5, incluida la asignatura reprobada.
  • Reprobar dos asignaturas, con un promedio general igual o superior a 5,0, incluida la asignatura reprobada.

 

Catalina Bastías, coordinación Exámenes Libres

Colegio Andares de La Florida

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ACTUALIZACIÓN IMPORTANTE: 

Fecha para Rezagados:

El horario para rezagados se modifica para el día Miércoles 18 de junio a las 13:00 horas, ya que posteriormente el colegio se encontrará cerrado por receso de invierno.

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Estimados usuarios que rendirán exámenes libres en el Colegio Andares De La Florida, les invitamos a leer la información completa sobre el período de junio a continuación:

FECHA EXTRAORDINARIA DE RECEPCIÓN DE COMPROBANTE DE AUTORIZACIÓN IMPRESO: VIERNES 06 DE JUNIO, UNICAMENTE A LAS 13:30 HORAS

  • Los viernes 23 y 30 de mayo, desde las 13:30 hasta las 15:00 hrs., se estará recibiendo en el colegio el comprobante de autorización impreso de los usuarios de exámenes libres, que debe ser presentado con anterioridad a las evaluaciones.
  • Durante el período de junio, rinden evaluación los usuarios desde 1° básico hasta 4°medio, los días jueves 12, viernes 13, sábado 14 y jueves 19 de junio según los horarios que se adjuntan al final de la información.

Revisar con atención el horario correspondiente a cada prueba y curso, ya que varía según la asignatura y disponibilidad del colegio.

  • Recordar que los estudiantes pueden usar calculadora y diccionarios (inglés y español) desde 5° básico durante la examinación. En el caso de 1°, 2°, 3° y 4° básico, deben traer un estuche con lápiz grafito, goma, lápices de colores y sacapuntas personal.
  • Se solicita puntualidad en el ingreso. La dirección es: García Hurtado de Mendoza #7541, La Florida. No es necesario llegar con demasiada anticipación, ya que el llamado será por curso, no por orden de llegada.
  • Los apoderados podrán esperar afuera o dentro del colegio a los usuarios, siempre y cuando no interfieran en el desarrollo íntegro de cada evaluación y en el patio delantero del establecimiento, no en el mismo espacio donde se rinde la evaluación para evitar distracciones en quienes rinden su examen.
  • Se solicita que el estudiante solo sea acompañado por un adulto debido a la gran cantidad de personas que se encontrarán en ese momento. También pueden venir solos si tienen la autonomía para hacerlo.
  • Todos los estudiantes deben firmar la lista de asistencia, incluso 1° básico. Ningún apoderado/a puede realizar la firma en nombre de un usuario examinado.
  • Recuerde que, ante alguna duda, debe escribir al correo exameneslibresandares@gmail.com .

Es recomendable escribir un correo nuevo, sin responder cadenas de mensaje, ya que genera un cúmulo de correos que no se puede visualizar perfectamente.

 

ATTACK ON TITAN. No apto para todo público

Pues nuestra historia empieza con un grupo exploradores que están en un bosque en medio de la lluvia   yendo en caballo de repente aparece una persona humana gigante que empieza a matarlos y de repente un niño se despierta debajo de un árbol y nos damos cuenta de que era un sueño la verdad no sé cómo un niño va a soñar con eso la verdad es como muy sorprendente por parte del niño.

Y este niño es el protagonista llamado Eren Yaeger tremendo nombre se nota que sus papas le pusieron cariño a la criaturita pero bueno en este mundo la humanidad esta encerrada en murallas la primera muralla en la que donde vive nuestro protagonista es la muralla María en el distrito de Shinganschina también está la muralla rose y sino pero por ahora no es importante y luego llega su hermana adoptiva Mikasa Ackerman nombre más raro como le vas a poner así a tu hija y luego la abandonas no pos para eso la matas o no se pero ya que luego cuando llega Mikasa ella se da cuenta que eren estaba llorando ni eren sabe porque luego de eso eren toma la leña que ellos fueron a buscar y acá nos damos cuenta que eren es un flojo bueno eso es según yo pero luego de lejos se escucha una campana y luego eren dice que ya llego el equipo de exploración y se van para ver pinches chismosos ya parecen la vieja que se pone a mirar por la ventana y cuando llega ven como ellos están echo polvo luego una anciana va a preguntar dónde está su hijo y luego el capitán del escuadrón le da lo poco que quedo de su hijo y solo quedaba su mano yo cuando vi esa parte del manga me dio ganas de hacer un chiste pero luego de eso cuando van a camino a casa ven a un chico rubio siendo golpeado por unos tipos más grandes que él y eren se da cuenta que al chico está siendo golpeado se dio cuenta que era su amigo Armin luego eren corre para ayudarlo los tipos se dan cuenta que era eren otra vez y me doy cuenta que eren siempre trata de defender a sus seres queridos pero siempre eren pierde y eren siempre tiene la realidad alterada y piensa que es un tanque o no se ya que la época de en este mundo la tecnología no es tan buena la verdad pero los tipos se dan cuenta que Mikasa va detrás de él y se murieron de miedo jejejeje el medio a las mujeres ya existía en ese momento.

Luego se van eren habla con Armin para ver si está bien luego se van a la casa y eren entra a la casa y cuando almuerzan y luego el papa de eren le muestra la llave del sótano luego le dice que esta llave será tuya y que vas a ver los secretos que tiene luego de eso eren va a colgar la ropa con su mama y luego se va con Armin y Mikasa de repente se escucha una explosión y aparece la mano de un titan y luego asoma el rostro eren y Armin y Mikasa están con la boca abierta luego de eso nos muestra por afuera que es un titan colosal que luego patea la muralla rompiéndola soltando piedras gigantes matando gente mandando a volar personas por el viento fuerte y luego de eso entran titanes todo el mundo esta impactado eren va corriendo a su casa junto a Makima y Armin, eren ve a su mama atascada en los escombros de la casa ya que una pierda aplasto la casa eren trata de sacarla de ahí pues obviamente no lo logro porque como un niño de 7 o 9 años va a tener tanta fuerza y luego se acerca un titan luego su mama dice que corra pero no puede dejarla atrás pero luego llega un guardia de las murallas y que es cercano a la familia y se lleva a Armin y a Mikasa y a eren y eren ve como su mama es devorada por un titán.

Luego de eso los llevan a un barco para llevarlos a la segunda muralla rose pero eren promete matar a todos los titanes uno por uno.

En mi opinión pasaron tantas al inicio del manga o episodio en el anime no sé cómo Eren procesó todo eso siendo tan pequeño de como perdió a su mama y luego dejar su casa la verdad probé de él. FIN

The walking dead: Nuevo Mundo. Resumen anónimo

¡Atención! esta reseña y resumen no es apto para todo público, puesto que tiene descripciones grotescas, menciones de abuso tanto psicológico como físico, se pide discreción.

The walking dead: Nuevo Mundo

Cómo podría olvidar la vez que leí este hermoso fanfic y sus secuelas. Esta historia es un fanfic (comic y serie de The Walking Dead) , que no es un libro en sí, pero es bastante bueno, recomiendo leerlo, lo pueden encontrar tanto en Wattpad como en AO3.

Esta historia comienza en un orfanato, donde Áyax, el personaje principal y su mejor amiga Hannah, viven, siendo marginados. Áyax es un niño de tan solo 11 años que cree que puede vencer al mundo, su personalidad es sarcástica, pesimista y usualmente está a la defensiva, mientras que Hannah, una niña de 14, es constantemente molestada por su orientación sexual (lesbiana).

Áyax fue abandonado por sus dos hermanos mayores y padre,

¡No te contaré aun por qué! lee esto.

Los muertos se levantaron y el orfanato fue invadido, una noche donde Hannah y Áyax, con sus dos katanas estaban miedosos y llenos de miedo. La puerta de la habitación de Hannah fue abierta por un profesor, cual había sido mordido. Áyax lo mató a sangre fría, cortándole la cabeza con su katana, haciendo que Hannah le diga “monstruo”; esto deja un hueco y una herida en Áyax que sería difícil de quitar, su mejor amiga lo llamó monstruo. Fueron corriendo a la azotea, zombis los perseguían, eran una docena, quizás más, pero eran lo suficientemente aterradores, junto a los gritos de dolor de niños, adultos y adolescentes. En la azotea ya estaban, y el miedo aumentaba, dos zombis habían agarrado a Hannah por su zapato, mordiendo, pero no penetrándolo. Áyax grito de sorpresa al ver a Hannah cayendo, intentó agarrarla, pero de nada sirvió, los zombis arrancaron su torso, empezando a comer de su pierna mientras caían de un 4 piso. Áyax se quedó en shock, mirando la mitad del cuerpo de su ya difunta amiga sangrando en sus manos.

Poco después se dio cuenta de que un zombi le había mordido su brazo izquierdo. Se levanto con la mirada perdida y se acercó al borde de la azotea, se preparó y cayó de espaldas, quedando inconsciente al instante. Las horas pasaron y se levantó con un gran dolor en su cuerpo, pensando en cómo aún no se había muerto. Camino hacia su pueblo, y vio la mitad del cuerpo de su amiga Hannah ya convertida en zombi, pero había algo raro, no se movía, ya le había disparado.

Con desesperación fue a su antigua casa, el apellido Dixon; retumbo en sus oídos, ese era su apellido, fue como si le tiraran un balde de agua fría, fue doloroso recordar a su ya difunta madre, cuya murió en su cama, calcinada por dormirse mientras fumaba. Tomó prendas de sus hermanos mayores, una mochila con suministros y emprendió viaje.

Habían pasado 3 años desde que aquello paso, se encontraba vagando por el oscuro bosque, se había dado cuenta que era inmune, los zombis no lo notaban y él tampoco a ellos. Esos 3 años los paso en total soledad, solo contra el mundo, ya ni siquiera recordaba como era su propia voz, y eso le carcomía.

Con fatiga y sueño se dio cuenta de unas voces, corrió hasta encontrar una prisión, donde vio a padre e hijo conversar, estos lo notaron, pero ya era tarde Áyax ya se había desmayado. Al despertar, Áyax se encontraba en una celda, esposado, con el hijo del que lo salvó apuntándole una pistola entre ceja y ceja, lo insulto con una risa irónica, haciendo enojar a los presentes, le hicieron más preguntas hasta que llegó la hora de la pregunta de la venda negra en su brazo izquierdo, esto lo dejo patas arriba, se sintió con ganas de vomitar. Sintió a alguien tocándole la venda, tratando de quitarla, reacciono y le dio un golpe en la cara con una furia esplendida, odiaba el contacto con personas que no conocía, más si estas parecían de una higiene dudosa.

Fin.

 

¿Se terminó? pues no, solo quiero que tú, como espectador, te quedes con la intriga, y así que puedas leerte este fanfic, soy mal () lo sé, pero es lo que hay, o lo lees o no sabrás que pasa.

Realmente lo recomiendo mucho, al ser de suspenso, terror y hasta más temas oscuros y profundos que se tocan mucho aquí. Además de también ser de romance, uno tal linda y grotesco que amaras a cada uno. Y ¡sorpresa! no tienes que leerte el cómic o ver la serie para ver este fanfic, este libro esta tan completo que te explica a detalle el lore, personalidad y demás de cada personaje, ya es cosa tuya si lo quieres leer o no.

Si te lo lees completo, ve a la sala de 7 a 8 básico, pregunta por un tal Kyle; y me encontrarás, podrás saber más detalles y hasta conversaras conmigo del libro y de su What if; (Mención honorifica de que esta autora también hizo un libro para específicamente darte un resumen del lore de Áyax, darte más detalles y muchas cosas más, es como un mapa mental o un orden, lee lo que quieras y disfruta de esta bella historia)

 

Atte. Usuario anónimo.

Reflexión Persépolis por Aura A. Zamorano

«Después de leer PERSÉPOLIS hubo varios temas que llamaron mi atención y sentí que quería expresar mi opinión sobre estos temas. Uno de los temas que me pareció relevante fue como los personajes se vieron obligados a migrar de su país. Marjane vio como sus amigos se iban del país. Quedando sola de apoco y alejándose de sus seres queridos, luego ella también tiene que alejarse de todo lo que conoce, algo que a mi parecer es demasiado confuso para una niña de 10-12 años. Creo que ningún niño/a debería vivir una guerra, ni experimentar como sus familiares y amigos se van de su lado. Vulnerando completamente sus derechos como una niña, obligándola a madurar a la fuerza. Una niña de 10 años debe jugar y disfrutar de su infancia, no estar atenta de que podría estar muerta en cualquier momento, ni en que tendría que mudarse de su país. En lo personal se puede sentir ese cambio de madurez cuando cambias de básica a media, pasas de ser una niña a estar a cuatro años de ser una adulta y depender de ti misma. Casi nunca se da el tiempo de disfrutar la infancia en cambio tiene que madurar antes de tiempo.

-Aura A. Zamorano.